PROJEKT W RAMACH PROGRAMU ERASMUS+

PROJEKT W RAMACH PROGRAMU ERASMUS+

środa, 28 października 2015

ZADANIA PRZED WYJAZDEM DO SZKOŁY PARTNERSKIEJ W VASTO, WŁOCHY

Już w przyszłym tygodniu rozwiązanie konkursu na temat wyjazdu do Anglii, ale żeby zdążyć z zadaniami, zaczynamy konkurs o wyjazd do Włoch. Zapraszamy do zabawy!

1. WYJAZD DO WŁOCH NASTĄPI NA WIOSNĘ (DOKŁADNA DATA PODANA BĘDZIE PO SPOTKANIU W ANGLII – NAJPRAWDOPODOBNIEJ TUŻ PO WIELKANOCY).

2. NAGRODĄ JEST WYJAZD NA WIZYTĘ DO SZKOŁY WE WŁOSZECH – PRACE BĘDZIE WYBIERAŁO GREMIUM MIĘDZYNARODOWE PODCZAS WIZYTY W ANGLII. BĘDĄ TO TE PRACE, KTÓRE JURY BĘDZIE CHCIAŁO OGLĄDAĆ W SWOICH SZKOŁACH.

3. ZADANIE JEST NASTĘPUJĄCE: NAKRĘĆ KRÓTKI (DO 10 MINUT!) FILM O NASZEJ SZKOLE I ŻOLIBORZU / WARSZAWIE. MA TO BYĆ FILMIK REKLAMUJĄCY I POKAZUJĄCY NASZĄ SZKOŁĘ I DZIELNICĘ LUB MIASTO. FILM MOŻE BYĆ NAKRĘCONY PRZY POMOCY KAMERY BĄDŹ APARATU FOTOGRAFICZNEGO Z FUNKCJĄ VIDEO – MAJĄ JĄ NAWET PROSTE APARATY. DOBRZE BY BYŁO, ABY WSZELKIE WYPOWIEDZI I OPISY BYŁY RÓWNIEŻ PODPISANE NA FILMIE – W MIARĘ MOŻLIWOŚCI OCZYWIŚCIE. OCENIAMY POMYSŁ, SPOSÓB NAGRANIA I ATRAKCYJNOŚĆ PRZEDSTAWIENIA SZKOŁY I MIASTA. AUTOREM FILMU MOŻE BYĆ TYLKO JEDNA OSOBA, CHOĆ INNI MOGĄ JEJ POMAGAĆ. DOPUSZCZAMY RÓWNIEŻ POMOC DOROSŁYCH PRZY MONTAŻU FILMU.

4. NA ZWYCIĘZCÓW CZEKA SŁAWA: NAJLEPSZE FILMY BĘDĄ WYŚWIETLANE W SZKOŁACH PARTNERSKICH (STĄD POTRZEBNE PODPISY) – RÓWNIEŻ W NASZEJ, A TAKŻE BĘDĄ UMIESZCZONE NA STRONACH INTERNETOWYCH SZKÓŁ. AUTORZY ZNAJDĄ SIĘ W GRUPIE DELEGACJI SZKOLNEJ DO WŁOCH, BĘDĄ MIESZKAĆ WE WŁOSKICH DOMACH I UCZĘSZCZAĆ NA ZAJĘCIA ZORGANIZOWANE PRZEZ SZKOŁĘ Z VASTO.

5. NA FILMY NA PENDRIVE’ACH, BĄDŹ NA MAILA (nomadyczny@op.pl) CZEKAMY DO KOŃCA ROKU 2015. FILMY SKŁADAMY U PROWADZĄCEGO PROJEKT, P. MICHAŁA SZYMAŃSKIEGO. 

sobota, 24 października 2015

PIERWSZY WYJAZD W RAMACH PROJEKTU ERASMUS+ DO SZKOŁY PARTNERSKIEJ OAKFIELD COMMUNITY PRIMARY SCHOOL W DARTFORD, ANGLIA


1. WYJAZD ODBĘDZIE SIĘ W DNIACH 11.01 – 17.01.2016 (MOŻLIWE NIEWIELKIE KOREKTY DATY)

2. NA WIZYTĘ PROJEKTOWĄ MOŻE WYJECHAĆ SZEŚCIORO UCZNIÓW. ZAŁOŻENIE JEST TAKIE, ŻE JADĄ PO DWIE OSOBY NA POZIOM (CZYLI DWIE Z KL. 4, DWIE Z KL. 5 I DWIE Z KL. 6), ALE TO KOMISJA ZDECYDUJE O ZAKWALIFIKOWANIU SIĘ NA WIZYTĘ.

3. PODCZAS WYJAZDU UCZNIOWIE MIESZKAJĄ U BRYTYJSKICH RODZIN, UCZĘSZCZAJĄ NA ZAJĘCIA I WYCIECZKI, ZORGANIZOWANE PRZEZ GOSPODARZY ORAZ BIORĄ UDZIAŁ W ZAJĘCIACH PROJEKTOWYCH. TEMATEM SPOTKANIA W ANGLII JEST PERSONALIZACJA NAUCZANIA, CZYLI WYBÓR WŁASNEGO, NAJBARDZIEJ PASUJĄCEGO UCZNIOWI MODELU UCZENIA SIĘ. WYJAZD JEST FINANSOWANY W CAŁOŚCI Z PIENIĘDZY PROJEKTOWYCH – UCZNIOWIE NIE PŁACĄ.

4. ABY WZIĄĆ UDZIAŁ W WYJEŹDZIE NALEŻY DO KOŃCA PAŹDZIERNIKA ZŁOŻYĆ PRACĘ PISEMNĄ U KOORDYNATORA PROJEKTU, P. MICHAŁA SZYMAŃSKIEGO. PRACA MA ODPOWIADAĆ NA NASTĘPUJĄCE PYTANIA (OBYDWA):

a) CO MOGŁOBY SPRAWIĆ, ŻE UCZYŁ(A)BYŚ SIĘ CHĘTNIEJ? JAKIE METODY UCZENIA SIĘ NAJBARDZIEJ DO CIEBIE PRZEMAWIAJĄ I DLACZEGO? (po polsku)
b) W JAKI SPOSÓB WYOBRAŻASZ SOBIE IDEALNĄ SZKOŁĘ? (po angielsku)

PRACE POWINNY BYĆ NAPISANE NA KOMPUTERZE, MOGĄ BYĆ PREZENTACJĄ, BĄDŹ DŁUŻSZĄ WYPOWIEDZIĄ PISEMNĄ. OCZYWIŚCIE ILUSTRACJE MOGĄ UZUPEŁNIAĆ TEKST. PRACE BĘDĄ OCENIANE PRZEDE WSZYSTKIM POD WZGLĘDEM MERYTORYCZNYM, CZYLI CHODZI TU O NIEBANALNY POMYSŁ I CIEKAWE PODEJŚCIE DO SPRAWY. W CZĘŚCI ANGIELSKIEJ CHCIELIBYŚMY ZROZUMIEĆ TO, CO CHCECIE PRZEKAZAĆ, DLATEGO LEPIEJ NAPISAĆ PROSTE ZDANIA O DOBRYM POMYŚLE, ZAMIAST SILIĆ SIĘ NA UNIWERSYTECKI ELABORAT. POWODZENIA!

NASZ PROJEKT - GŁÓWNE ZAŁOŻENIA


W projekcie realizujemy pięć założeń Prakash Nair’a, światowej sławy konsultanta do spraw innowacji w szkołach i technologii edukacyjnych, który budował nowoczesny system szkół w Nowym Jorku. Nair obecnie pracuje dla Fundacji Rockefellera, twierdzi, że najważniejsze dla ucznia są jego potrzeby, życzenia i umiejętności i to właśnie trzeba brać pod uwagę, układając plan kariery. Będziemy pracować nad następującymi strategiami:
  • Personalizacja (i indywidualizacja) nauki
  • Klasy z dziećmi w różnym wieku
  • Małe społeczności
  • Cooperative learning (interdyscyplinarność, uczenie się wzajemne, odpowiedzialność indywidualna i zbiorowa, umiejętności społeczne, praca  w grupach)
  • Praca metodą projektu

ZADANIA W PROJEKCIE:
Każdy kraj zajmie się jedną ze strategii, rozwijając metodologię, wdrażając ją w pracę szkoły, obserwując i przeprowadzając ewaluację rezultatów. Doświadczenia z dwóch lat projektu zostaną zebrane w książce, która będzie głównym produktem projektu. Czas projektu podzielony zostanie na pięć części, a każda ze szkół zorganizuje podczas spotkań warsztaty na temat swojego zagadnienia.

Poza książką, każda ze szkół ma za zadanie przygotować:
- kącik Erasmusa
- projekt broszur i plakatów
- ułatwienie kontaktów między uczniami partnerów
- organizacja mini konferencji